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教师该不该要求享受劳动法规定的八小时工作制？
为什么不能用劳动法规定的“八小时工作制”来安排教师工作？
我的理解是：教师工作是“弹性”的，备课、上课、改作、辅（指）导、做个体心理和思想工作、评（阅、改）卷、家（信）访等等，时间当量基本都是模糊概念的，很难用时间标准来衡量。因此，不能用八小时工作制来安排教师工作，更不能***取“签到、签退”的方法来硬性规定教师上、下班，而是要提倡发挥教师工作的自觉性和主观能动性，尊重教师弹性劳动，尊重教师首创精神，尊重教师工作奉献，为落实国家教育方针、培育中国特色社会主义接班人，形成全社会尊师重教的共识。
特别是在抗击******战役中，广大教师通过网络，进行网上集体备课、网上教学（上网课）、网上评析试卷、网上教研、网上心理健康教育和其它各类网上交流，使教育教学活动异彩纷呈，硕果累累，给教师工作弹性特征增添了新的注解，教师工作的柔性更加具有实效性，这种时间上的模糊性突显出来的柔性，是用八小时工作制无法达成的。
归结一句话，教师是人类灵魂的工程师，非特殊情况下，硬性推行教师八小时工作制，甚至以“签到、签退”手段进行控制，是得不偿失的，这种形而上学的做法是注定要付出教育质量落伍的代价的。
个别地方在执行“教师签到、签退制”过程中，闹出许多令人涕笑皆非的事例。大部分教师积极性受到压抑，任务式工作，倦怠性劳动，教研活力递减，主人翁精神丧失，集体归属感衰竭，厌声载道。甚而群情愤慨，变相消极***，亦有“***签”现象频频发生，造成学校管理失真失控，使教学质量滑坡，教研停滞不前，甚至几近无人主动问津，办学声誉受到严重负面影响。教师“签到、签退制”弊端明显，有碍教育教学可持续发展，该休矣！
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
最近网络上最热的两个词，一个是贾浅浅，一个是教师。
教师成为大讨论的对象，是因为有一位老师在头条上发的八小时之外，拒绝上早、晚自习的微头条。
我也是一名教师，我反对八小时之外，拒绝上早、晚自习的说法。
理由很简单，教师的职业就是围着学生转，学生在哪里，教师就要在哪里，这是天职，不容置疑。
教师不可能享受《劳动法》规定的八小时工作制，尤其是高中教师。
因为教师的工作只有工作量，没有工作时效，更没有一刀切的工作时间，它是弹性的、个体的，不是以小时计算的。
比如，我是高中语文老师，一周的满工作量是十节课，每天两节课，每节课四十五分钟，而且都在上午。
这并不是说我一天只在上午工作九十分钟，其实，我一天的工作时间远远超过了八小时。
不管哪个季节，每天上午六点四十分，我要到学校去辅导学生早自习，上午除了上课，还要批改两个班的语文作业，下午去学校准备第二天的课(备课、写教案、完成课件制作)，再批阅学生作文，一直忙到下午六点半才回家，每天都是如此，雷打不动。
这一切工作，都必须独自完成，没有人可以顶替，而且必须是自觉的，是不需要学校领导来督查的。
所以，即使得个小病，也不能请***的，因为请***了，个人的工作无人顶替，落下的课就赶不上学校的教学时间了。
因此上说，教师的工作是独特的，他的工作对象是学生，学生没有八小时制，教师哪来的八小时制呢？
最近网络上面热议，教师应该不应该享受8小时工作制。乍看觉得有很多人对教师存在偏见。教师应该享受劳动法规定的8小时工作制，如果真的能够实现，所有的教师都会感到欣慰。
难不成教师工作时间没有8小时或者教师的工作时间超过8小时？真实的情况是教师起得比鸡早、睡得比狗晚，远远超过8小时，很多人身体都有透支了，处于亚健康状态，随时可能出现什么状况。
特别是语文、英语和班主任老师，早上6:00准时要起床去赶早读课。初中学生7:00到达学校开始早读，然后一天工作就全面开始了。中午的时候一般老师选择在学校食堂吃饭，节有路上的时间抓紧休息。学生下午2点上课，有的老师1:00就去补课，傍晚6点放学，有时候还要延时到7点。
这样算下来，从左端起点到晚上7点，足足12个小时在学校里面，中午老师有两个小时的吃饭和休息。最关键的在于，不管是中午时间还是晚上回家以后的时间，老师都是24小时手机开着，随时接待学生家长打了个电话。
有人可能说，学生家长不可能天天打电话吧。的确是这样，对于一个学生家长来说，他不可能天天打电话，但是一个班有50个人左右，基本上会出现每天都会有一个家长打电话给老师，询问学生的相关情况，或者询问老师课后作业布置的是什么内容。
有时候家长忙顾不上去接孩子，委托别的人去接，没有接到，还有的孩子延迟放学以后要到辅导机构去补课，造成了已经很晚孩子没有回到家。这些突发性的***，家长第一时间联系的常常是班主任老师。可以想象此时此刻家长和老师都很焦急，生怕出一点什么安全事故。
即使只有周末两天不允许补课的情况下，老师们也会接到学生家长的电话，询问相关事宜，这个时候电话基本上都要半小时以上。也怪不得家长平时他们也要上班，忙着挣钱，抽不出空来了解孩子在校情况，好不容易周末休息才想起来和老师联系，都是有子女的人，谁都有这种关心孩子的心理。
真的实行8小时工作制，下班以后什么事也没有，忙忙自己的家庭生活，忙忙自己的兴趣爱好，没有任何心理负担，应该是非常愉快的事情。但是教育又不可能做到这样。所以那些批评教育、批评教师的网友们有时候自己想一想，你在上学的时候到底有没有找老师的麻烦，现在有了子女以后，有没有在8小时之外找老师的麻烦。
公说公有理，婆说婆有理。听听38年教龄退休教师的一孔之见：
教育工作一直是备受社会关注的职业。教师的地位、教师的待遇、教师的权益等一直是社会讨论的热点问题。
大家的希望是一致的：都希望我们的教育事业越办越好，教师的权益得到最大化的保障。
至于教师享受8小时工作制的问题，笔者认为这种提法对与错、最终落实与否。笔者的观点是：教师职业与其他行业相比有其共性，但也有它的特殊性。
共性是：教师也是人，也食人间烟火，也有七情六欲。对于教师来说，良好的尊师重教社会氛围、优厚的待遇，会极大激发他们爱岗敬业的精神。
特殊性是：教师是塑造人类灵魂的工程师。说直白点就是教师的工作其实是一个良心职业。
笔者当了十年教师；十年教导主任；十几年的校长。对教师的工作状态了如指掌。绝大多数教师工作兢兢业业，废寝忘食。课上一分钟，课下10年功。每天工作在10个小时以上。备课、批改作业、家访做学生思想工作、开会、业务培训、各种检查的应付，好多工作都要占用休息时间。各种评优选模、晋升职称…再说课讲不好：社会、领导、同行、学生和家长的评价就能使你无地自容。
当然也有个别教师滥竽充数，当一天和尚撞一天钟。一本教案用5年，学生作业不管不顾。良知缺失，那只能用制度去约束和制裁了。
结语：优厚的待遇；赏罚分明的用人制度，才是教育事业健康发展的根本。
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